Le concours du Don du Sang

Comme chaque année, les élèves de la classe de CP-CE1 et de CM1-CM2 participent au concours de dessin organisé par la FFDSB (Fédération Française pour le Don du Sang Bénévole)

Ce concours permet de sensibiliser les élèves et leur entourage au don du sang  bénévole grâce à une rencontre pédagogique avec le Président de l’association locale de Saint-Hippolyte. A cette occasion, les plus jeunes élèves découvrent en quoi consiste le don du sang, pourquoi c’est important et  chacun peut poser des questions.

Chaque élève s’est appliqué à faire un dessin porteur du message: « Le don du sang, c’est important »

Maths CE1: leçon N°1

Je publierai les leçons suivantes au fur et à mesure de notre progression.
Lorsque vous ouvrez la page de leçon, vous trouverez plusieurs QRcode ainsi que les lien qui permettent d’accéder aux leçons en vidéo.
CE1_leçon 1_Nombres100

(Pour voir la vidéo de la leçon de maths, vous devez cliquer sur le lien et en même temps appuyer sur la touche Ctrl, une nouvelle fenêtre doit s’ouvrir avec la vidéo).

Maths CP: Leçon N°1

Voici la 1ère leçon de maths au CP
Je publierai les leçons suivantes au fur et à mesure de notre progression.
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leçon 1_nombres à9

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Concours Histoires à écrire

Les élèves de la classe de CP ont participé au concours « Histoires à écrire » organisé  par les éditions RETZ.

 

A partir de l’album sans texte « Le renard qui ne savait pas partager », les élèves ont écrit collectivement le texte de l’histoire et ont inventé la suite en produisant une page supplémentaire (texte et dessin) pour conclure l’album.

Ce projet d’écriture a permis aux élèves de CP de s’entrainer à la rédaction d’un texte tout en prenant en compte les différentes dimensions de la langue écrite (vocabulaire, orthographe, syntaxe…).

Si nous gagnons ce concours , chaque élève gagnera son album imprimé intégrant le texte et le dessin collectifs ainsi que la photo de classe en 4e de couverture.

Si nous ne gagnons pas, notre classe aura tout de même un cadeau surprise.

 

Chacun des élèves s’est engagé pleinement dans ce projet. Voici le fruit de ce travail:

Le renard qui ne voulait pas partager

(Texte écrit collectivement en classe avec les élèves)

1/ Par une belle journée d’été, Gaspard, le renard se promène tranquillement dans les champs avec un plateau rempli de gâteaux.

2/ Sur son chemin, il rencontre Hubert le sanglier qui pense que ses gâteaux sont appétissants. Il demande au renard:

–  » Est-ce que je peux en prendre un, s’il te plaît ? »

Mais Gaspard ne l’écoute pas et continue son chemin.

3/ Plus loin, le renard rencontre Petit Cœur, le raton-laveur. Petit Cœur aimerait bien un petit gâteau, mais le renard ne veut pas partager.

 4/ Un peu plus tard, Gaspard croise Juline, la lapine. Elle mangerait bien un petit gâteau aussi, mais elle n’arrive pas à en attraper.

5/ Gaspard savoure ses gâteaux tout en marchant. Il n’a pas vu qu’il y avait un trou sur le chemin…

6/ Tout à coup il tombe dans le trou et tous les gâteaux glissent  du plateau. On l’entend crier: « Ahhhhh  ! »

 7/ Hubert le sanglier arrive. Il se demande bien pourquoi il y a des gâteaux par terre. Petit Cœur s’approche du trou et crie:  » Et oh ! Renard, tu es là ? »

Le renard répond: » « Aidez-moi! »

Le raton-laveur appelle la lapine. Les trois amis se demandent comment ils vont le sortir de là.

8/ Gaspard est très inquiet car il ne peut pas remonter du trou. Soudain les trois animaux ont une idée: il font une chaine et essayent d’attraper le renard. . Tous les trois font beaucoup d’efforts.

9/ Le renard sort enfin du trou mais il est tout sale. Le sanglier, le raton-laveur et la lapine ramassent les gâteaux et les remettent sur le plateau. Tous les trois sont contents d’avoir aidé  le renard et pensent qu’ils ont trouvé un nouvel ami.

10 /Mais Gaspard repart avec les gâteaux sur son plateau sans en donner un seul aux trois animaux qui l’ont aidé à sortir. Ils sont vraiment déçus et très tristes.

11/ Finalement, Gaspard revient sur ses pas et tend son plateau en disant: » les amis, vous pouvez en prendre !  » Hubert, tout heureux court et prend un gâteau. Tous se régalent et remercient Gaspard.

CRÉATION DE LA DERNIÈRE PAGE DE L’ALBUM

Suite au vote réalisé en classe, c’est le dessin de Louise qui a été choisi pour la dernière page de l’album

 

12/ Après leur avoir expliqué qu’il adorait faire des gâteaux, Gaspard propose à ses nouveaux amis de leur apprendre la pâtisserie. Tous les trois acceptent avec joie.

Voilà pourquoi, depuis ce jour, Gaspard, Hubert, Petit-Cœur et Juline se retrouvent tous les samedis pour préparer de délicieux biscuits.

FIN

 

Visite à la Saline Royale d’Arc et Senans

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Dans le cadre du Parcours Artistique et Culturel (PEAC), les élèves de CP et CE1 ont  découvert la Saline d’Arc et Senans.  Ils ont été très impressionnés par ce lieu magnifique dont la structure particulière nous a permis de connaître l’architecte Nicolas Ledoux.

Claude Nicolas Ledoux est un architecte français (1736 – 1806) . Son style, à la fois néo-classique et visionnaire le distingue des autres courants architecturaux de son époque. La plupart de ses créations ont été détruites au XIXe siècle, mais il en subsiste de très beaux exemples.

L’origine de la Saline:

Au XVIIIe siècle, le sel, utilisé comme conservateur pour les aliments, est une denrée essentielle dont la valeur était bien plus importante qu’aujourd’hui. L’État en tirait une source de revenus très conséquente à travers un impôt : la Gabelle.

Il existe deux sortes de sel: le sel marin, issu des marais salants côtiers, et le sel gemme, obtenu par ébullition d’une saumure de sel fossile. Une saline est une usine de production du sel gemme pour la consommation domestique et industrielle. Il s’agit d’assécher et de rendre consommable le sel fossile laissé par d’anciennes mers disparues. Pour cela, on injecte de l’eau dans un banc de sel souterrain, puis on pompe la saumure, qu’on fait bouillir sur des feux de bois.

A cette époque, la Franche-Comté, annexée au Royaume de France sous le règne de Louis XIV, possède un sous-sol très riche en sel. C’est pourquoi Louis XV décide d’industrialiser son exploitation. Il ordonne donc la construction de la Saline d’Arc-et-Senans en 1774. Ce projet est confié à Nicolas Ledoux.

La saline de Chaux sera l’œuvre la plus ambitieuse de Nicolas Ledoux.

Plan de la Saline Royale d’Arc et Senans

Ledoux prévoyait la construction de toute une ville idéale tracée en cercle tout autour du pavillon du directeur et des ateliers de chauffe. Il a pu en réaliser la moitié; ces bâtiments accueillent aujourd’hui des expositions et des congrès.

 

L’exposition Luc Schuiten:

Outre ce lieu emblématique, les élèves ont découvert les œuvres d’un artiste architecte contemporain: Luc Schuiten.

La réflexion de cet artiste se porte sur le rapport de l’homme à la nature, Il imagine de nouveaux lieux de vie où la nature reprend ses droits et où les habitats sont essentiellement constitués d’organismes vivants et dont le modèle est l’arbre: « l’habitarbre ». Son objectif est de chercher des solutions alternatives à la dégradation de l’environnement.

Cette manière de penser est à l’origine de ce qu’il nomme « archiborescence » et donne une vision futuriste des villes qu’il imagine construites entièrement avec des matériaux vivants.

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Cité végétale

Il s’inspire également de la nature pour imaginer de nouveaux moyens de transport plus écologiques et en harmonie avec les écosystèmes: le tricyclopolitain, le tramodulaire, ou encore l’ornitoplane à ailes battantes.

Image associée

Le tramodulaire

 

L’ornitoplane

Lien vers le site de l’artiste.

 

L’atelier « adapte ta maison »:

Un atelier a été proposé aux élèves: il s’agissait de dessiner une maison adaptée à l’environnement, un peu à la manière de Luc Schuinten. Un atelier très inspirant pour les CP.